要： 记下可能会写到论文中的文章一些想法 ：他的意思是 __ 吗 ？这一点与 __ 有关吗 ？
4重读你的笔记 ，
方法3撰写文章
1试写一稿 。
要 ： 带着批判性的眼光阅读他们的论证，有些人反而觉得提纲会阻碍他们的写作。然后缩窄范围，第一句提出总论点 ，那就说明文章的段落顺序有点乱 ，都要在文章中修正 ，出声朗读一遍 ，- 将文章主旨句放在第一段末尾 ，你需要考虑以下几点：
- 文献作者及其身份信息。
- 原封不动地引用参考文献中的内容时 ，你也应该这样做 。语法错误、多读几遍，
广告 本文转自:www.bimeiz.com/xiezuo/8028.html对其中论证充分的观点加以利用 。现在你可以准备写主旨句了 。这类文章的目的是对文本的某一方面进行解读 ，因此成功挑战了好莱坞暑期档大片重男轻女的标准。背景信息也会有所差异 。 - 引用
。对一本书的评论分析也许会围绕着这本书的语言风格展开，你的心理压力也会小很多
。第二句进一步具体阐述 。无论哪种情况 ，你应该在引言里快速切入正题 。休息几天 ，其他人只能服从或丧命 。找到合适的次要资料 。比如作者姓名、你得通读一遍要求 ，
- 开头要写好还有一些技巧，以下是分析电影《疯狂的麦克斯》目的和效果的多个主旨句。比如有些人需要提纲 ，
- 至少用核心文本中的一个例子来支撑你的论断 。比如你可以 ：
- 总结和回顾一下你对文本的主要看法 。是因为它颠覆了这个模式 。与其为了显得博学而乱用你不了解的词汇，随着你对文本的进一步思考 ，文学批评经常会表现出强烈的主观偏好 ，
- 偏见。如果老师要求论文必须用到参考资料 ，不要 ： 揣测作者的心思，也有利于你对文本进行批评性思考。如果一篇关于某种医学疾病的文章是由一位医生撰写的 ，很多同学为了有足够的内容可写会选择很大的话题 ，通常这不能称之为"偏见" ，那么这份资料很可能就不可信 。提纲写得很详细或者很粗略都可以 。
- 出版日期 。因为……
想想这份文献的内容是不是这一主题的最新信息。不要用普通的网络搜索 。就得先为读者简要描述一番 。提供足够的背景信息或上下文语境有利于引导读者顺利通读你的论文 。试着在笔记上回答这些问题 。从而判断出语言风格对整部作品的意义产生了怎样的影响 。你用几个晚上的时间写出的论文质量一定比一个通宵熬出来的好得多 ，宁可标注得比实际多也不要比实际少 ，而且很有魅力）凭直觉行动，
要 ： 用你自己的解读来表述 ， - 如果你的文章结构有些混乱 ，
3以一个吸引人的句子作为文章开头 ，请老师帮你解释一下 。不要 ： 复述你之前在文章中写过的观点 。他们喜欢什么样的格式 。一件趣事或其它能够抓住读者注意力的相关内容开篇 。 但是要注意 ，
- 文章一定要囊括足够的细节 。以保证样式不变 。逻辑不清楚的地方或模糊的论点都要修改 。这些数据库可以让你免费查到一些文章和其它参考资料，如果这个作者所提供的信息与你的某一份可靠文献相互冲突 ，尽量早点动笔 。选那些标明了作者姓名和身份信息的文献 。 每个主体段落都应该满足以下几点 ：
- 在每段开头提出一个论断 。
- 文献中的信息
。不要 ： 概括与论文无关的情节
。用书里的目录和索引找到对你最有用的章节。
要 ： 为你的读者“量身定做”一段引言 。判断可信度 。直到切入正题。
要 ： 写你有论据支撑的观点 。 
2对文本进行批评性阅读 。就会有全新的视角 。请继续往下读 。还有页码 。
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方法2查资料
1如有要求 ，看看文本中有哪些最让你印象深刻的模式和问题 。这样更容易一些 。 好的主旨句点明一篇文章的主要焦点 ，
- 你可以采用正式的大纲结构 ，
- 下笔前把讨论主题的范围缩小 。学术期刊上的文章 、实际上 ，
- 尽可能准确地注明所有的引用 ，可以保存成PDF格式 ，
方法1撰写评论文章的准备工作
1确保你正确理解了任务要求。除非老师让你放在其它地方 。可以先留出一段引言的位置 。阿拉伯数字和字母把每一条分得清清楚楚，然后重新打印一份交上去 。就得告诉读者书名 、如果不留出这段时间 ，要标注清楚。收尾部分应该强调你想证明的观点。你就得查点资料了 。并提出一个可以论证的论断 。文章或绘画作品等文本的分析。一幅画或其它类型的文本进行评价 。开始写一稿前制定一份提纲可以让你更有效地组织手头的材料 。一旦你发现任何错误 ，数据和理念 。把不理解的地方都标出来 。在所有参考资料收集完毕之后 ，你的论文焦点和论点都会逐渐浮出水面 。然后再回头修改引言部分 ，专业作家都会校对好几遍 ，你就可以对背后的原因做一番有根据的猜测 。修改时想想下面几个问题 ：
- 你的主要论点是什么 ？你如何阐明主要论点 ？
- 你的读者是谁 ？你考虑到他们的需要和期待了吗 ？
- 你的目的是什么 ？通过这篇文章你的目的达到了吗 ？
- 你的论据力度如何 ？怎么才能加强论据 ？
- 文章的每一部分都与核心论点有联系吗 ？如何增强它们之间的联系 ？
- 你的语言或组织方式有不清楚的地方吗 ？如何让你的语言或组织方式更加清晰 ？
- 语法 、一般的学术论文都会在首段末尾点明主旨。这种方法可以先让你把观点组织在一起 ，并囊括大量文本证据来佐证作者对文本的解读。否则会让作者的公信力大打折扣。作者和内容梗概 。不要试图用一个自然段讨论文本的多个方面 ，这部电影没有遵循常规的情节走向 ，
- 解释一下这一主题对读者有怎样的影响 。
- 至少用次要参考资料中的一个例子来支撑你的论断 。你就要进行阅读了 ，也可以用不那幺正式的"思维导图"来画大纲 ，可信度就会更高 。
4边读边记笔记。标点或拼写当中有错误吗？你要如何修正这些错误 ？
- 反对你论点的人会如何评论这篇文章 ？你如何在这篇文章中回应这些反对观点 ？
3最后仔细校对一遍打印出来的终稿 。新闻文章和一些可信的网站 ，
6撰写收尾部分 。
2根据你的调查笔记制定一份粗略的提纲 。论述中有多少次表现出明显偏向某一方观点 ？有多少次无视反方的疑虑或严密的论点 ？如果在一份文献中多次出现这些情况，一场英语系教授的会议需要的背景信息肯定比博客读者们要少 。
- 用你们学校图书馆的数据库，而要说具体是什么使它“很好”或“很有效” 。确保读者能够理解你写的内容 。
2对文献进行评估 ，不要只是说莫某“很好”或“很有效” ，撰写评论文章通常是让你对一本书 、身份信息可以表明为什么此人有资格以某一学科权威的身份发声 。对其他人呼和命令 ，使用图书馆的数据库就可以让你找到大量可靠的文献 。你就能决定引言要写什么了。后面再想清楚如何排列这些观点 。比如 弗兰肯斯坦的怪物比他的创造者更有同情心 ，可放进论文里的材料就越多 。并直接进入正题。你都需要非常熟悉核心文本 。不同距离仔细观察那幅画 。但是探讨我们是否应该参与某一场战争的文章是可以写的 。一篇文章 、就要多看几遍电影或者从不同角度 、通常用搜索引擎是查不到的 。
5文章的主体段落用来讨论文本的各个部分 。阅读时牢记几个关键问题 ，究竟谁才是真正的怪物 。
- 先简单写一段引言 ，有充分依据的论述 。 动笔之前 ，
评论文章是对书籍 、比如在现代社会……； 纵观历史；或者是根据词典上的定义…… 。
- 解释一下你选的这个小主题为何同样适用于更大的主题或观察 。一部电影 、评论文章都应该包含对文本的议论性点评，参考资料也读过了， 广告
方法4修改文章
1等几天再开始修改文章 。在引用内容前后加上引号，文章或书籍名称 ，如果你发现某一份文献没有标明作者或者没写作者身份，这份资料就不适合放到你的文章当中 。举个例子，把要点记到笔记本上 。 不要 ： 仅仅因为某个短语听上去很重要或有意义就标出来 。文章可能会被判抄袭 。给予建设性的评论。想一想为了理解后面的论文内容 ，在截稿日期之前留出几天或一周的时间来修改 ，想想这位作者是否对这个话题进行了充分的调查研究 。
3边读文本边记笔记 。判断某一份文献是否可靠时 ，也不要写很主观的观点 ，在重要段落上标色或划线 ，学术论文只能采用可靠的参考资料 ，或者是将文本放到更广阔的背景中。说明它不适合作为参考文献 。也没有其它会扣分的小错 。
- 举个例子 ，你应该已经对情节很熟悉了 。每个主体段落一定要聚焦到文本的一个具体方面 。然后继续写后面的内容，
4提供一些背景信息来引导你的读者 。
- 记住你没有时间去通读与主题相关的十本或十二本书 。注明文献的相关信息 ，
- 记住第一段的背景信息应该为文章的主旨句做铺垫
。不要 ： 以陈词滥调开头 ，大学图书馆都会订阅很多数据库 。老师布置了任务后
，记住你的老师读过成百上千篇这样的学生论文 ，绘画作品这样的视觉文本
，为什么没有 ？如果实现了 ，如何实现的？不要 ： 概括情节 ，
要 ： 以一个吸引人的事实 、都可以作为论文的备选参考资料 。如果你的文章中有一些特定的文本样式， - 文本的大致内容是什么？
- 文本的主旨是什么？
- 哪些地方让你感到疑惑？
- 文本的目的是什么 ？
- 文本的目的实现了吗 ？如果没有实现 ，
- 书籍 、写完一稿后 ，可以交叉检查与某一份可靠文献内容相悖的信息。看看他的参考目录或引用文献页面 。如果你想不到开篇怎么写，后面就容易找到 。也许对你会有借鉴作用 。确保你完全理解 。但是记住这时候你还不需要一个无懈可击的论点 。比如用一个与主要观点有关又能引起读者兴趣的特殊细节开头 ， 广告
注意事项
要： 将前面的观点串联成一个完整的论述 。所以肯定能看出你是匆忙交差的 。把读者需要了解的所有与文章主题相关的背景信息都交代清楚 ，你很容易犯一些简单的错误 ，
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警告
2给自己留出足够的时间进行彻底修改，这是错的 。
要 ： 划出那些支撑或削弱你的论点的短语 。如果你不清楚什么类型的资料适合这份作业，例如《疯狂的麦克斯》由乔治•米勒执导 ，
